Сайт учителя начальных классов Харитоновой Светланы Васильевны

Учебный проект

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Если ребёнок участвует в создании проекта, какова роль родителей?»

                   Данная памятка разработана специально в помощь родителям, чьи дети включаются в проектную деятельность в школе. Эта памятка отвечает на следующие вопросы:

1. Что такое метод проектов?
2. Каковы этапы выполнения учебного проекта?
3. Какова возможная роль родителя на каждом этапе выполнения проекта?

                 Участие в проектной деятельности – сложный труд. Проект подразумевает самостоятельную деятельность ученика, однако задача родителя – знать суть этой проектной деятельности, её этапов, требований к процессу и результату выполнения, чтобы быть готовым к содействию своему ребёнку, если он обратится к вам за помощью. Помните: вы играете роль источника информации наравне с такими, как книги, фильмы, Интернет и др. Право свободного выбора источника информации предоставляется ребёнку.

1.ЧТО ТАКОЕ МЕТОД ПРОЕКТОВ?

(немножко теории)

Метод проектов – совокупность исследовательских и проблемных методов, поисковых по самой своей сути. В разное время разработкой данной технологии обучения занимались многие учёные и методисты из разных стран.

Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую, которую дети выполняют в течение определённого отрезка времени.

Метод проектов всегда предполагает решение какой-либо проблемы при использовании разнообразных методов, средств обучения, знаний, умений из различных учебных предметов, а также различных областей науки, техники, технологии, творчества.

Результаты выполненных проектов должны быть, что называется, осязаемыми: конкретное решение теоретической проблемы; поделка; газета; журнал; справочник; путеводитель; т.е. конкретный результат, готовый к внедрению.

Формируя предметные, общеучебные и коммуникативные умения и навыки обучающихся, проектная деятельность реально способствует формированию у них умений и навыков самостоятельной конструктивной работы, владению способами целенаправленной интеллектуальной деятельности и готовности к сотрудничеству.

2.КАКОВЫ ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЕКТА?

1)выбор темы и постановка конкретных задач проекта;

2)выдвижение первоначальных идей;

3)выбор лучшей идеи;

4)планирование проектной деятельности;

5)непосредственная реализация проекта;

6)оценка и самооценка проекта;

7)презентация проекта с демонстрацией конечного результата.

3.КАКОВА ВОЗМОЖНАЯ РОЛЬ РОДИТЕЛЯ НА КАЖДОМ ЭТАПЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА?

                                                                                  4.ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

В ходе выполнения проекта родитель может выступать одновременно в нескольких ролях:

1. консультирует;
2. отслеживает выполнение плана;
3. решает оперативные вопросы;
4. помогает в предварительной оценке проекта;
5. участвует в подготовке презентации;
6. обеспечивает наиболее подходящий режим работы, отдыха и питания.

Помогая ребёнку, помните: главное действующее лицо – ваш ребёнок! Вы являетесь только помощником, консультантом (по запросу), техническим секретарём проекта!

               После выполнения проекта очень важно обсудить с детьми итоги работы, определить, в какой степени были достигнуты основные цели проектной деятельности, отметить положительные результаты, проанализировать недостатки. Целесообразно также оценить вклад каждого члена группы в копилку общего успеха. Такое обсуждение будет проводиться в классе, однако, обсуждение итогов работы с родителем, с одной стороны, послужит сближению родителей и ребёнка, с другой стороны, положительно повлияет на самооценку ребёнка, будет способствовать развитию его уверенности, самосознания. Проведение репетиции самоанализа поможет на презентации.